Resumo:<\/b><\/p>\n
A dislexia \u00e9 um transtorno espec\u00edfico de aprendizagem que pode afetar as habilidades de leitura e escrita prejudicando, principalmente, o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Na leitura, a sobrecarga na mem\u00f3ria de trabalho prejudica a compreens\u00e3o de textos sendo observado sintomas como erros de reconhecimento de palavras e dificuldade de decodifica\u00e7\u00e3o de palavras. Pesquisas publicadas na literatura indicam que a forma\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria engloba diferentes sentidos humanos e que est\u00edmulos provenientes de conte\u00fados multim\u00eddia melhoram o desempenho de escolares com dislexia. No entanto, a maioria das aplica\u00e7\u00f5es multim\u00eddia estimulam apenas dois dos cinco sentidos humanos: a vis\u00e3o e a audi\u00e7\u00e3o. Pesquisas recentes buscam adicionar est\u00edmulos aos demais sentidos em aplica\u00e7\u00f5es multim\u00eddia, na forma das chamadas aplica\u00e7\u00f5es mulsem\u00eddia (multim\u00eddia multissensorial). Na forma de um livro multissensorial, este trabalho prop\u00f5e o uso de conte\u00fados multissensoriais incorporando sons, varia\u00e7\u00e3o cores e intensidade da luz do ambiente, vento e cheiro ao conte\u00fado do texto. Tais conte\u00fados s\u00e3o sincronizados \u00e0 leitura com o uso de um rastreador ocular.
\nO MBook \u00e9 um aplicativo desenvolvido neste trabalho capaz de armazenar e apresentar livros multissensoriais. Ele utiliza um rastreador ocular para mapear a posi\u00e7\u00e3o dos olhos no display que exibe o texto e assim identificar instantaneamente qual a palavra est\u00e1 sendo lida. Com essa
\ninforma\u00e7\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel verificar se aquela palavra ou sequ\u00eancia de palavras possuem conte\u00fados multissensoriais associados e com isso executar os conte\u00fados correspondentes. O MBook desacopla o conte\u00fado textual do livro da l\u00f3gica da experi\u00eancia multissensorial. Dessa forma, permite que os autores se concentrem na hist\u00f3ria e marquem os locais da hist\u00f3ria em que um conte\u00fado multissensorial pode ser apresentado, e os produtores de conte\u00fado explorem as hist\u00f3rias existentes para aumentar a experi\u00eancia do leitor, incluindo conte\u00fado multim\u00eddia tradicional e efeitos sensoriais.
\nNeste trabalho, partimos da hip\u00f3tese de que \u201co uso de conte\u00fados multissensoriais sincronizados com a leitura diminui a sobrecarga na mem\u00f3ria de trabalho necess\u00e1ria para a leitura, auxiliando assim, um indiv\u00edduo com dislexia a compreender e memorizar o conte\u00fado que esta sendo lido\u201d. Para avaliar essa hip\u00f3tese foram realizados dois estudos: (i) uma an\u00e1lise comparativa entre dois estudos de caso individuais, sendo um com uma crian\u00e7a com dislexia e um com uma crian\u00e7a sem dislexia com o perfis pareados; e (ii) uma an\u00e1lise de um estudo de caso coletivo com cinco crian\u00e7as com dislexia. Os resultados obtidos indicam um aumento da motiva\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca de leitura, um ganho de velocidade na leitura e um aumento da compreens\u00e3o de texto quando conte\u00fados multissensoriais s\u00e3o inclu\u00eddos na leitura. Os resultados tamb\u00e9m indicam que o MBook pode ser uma ferramenta terap\u00eautica importante para o tratamento de escolares com dislexia minimizando assim os preju\u00edzos causados por esse transtorno.<\/p>\n
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