{"id":1748,"date":"2018-11-26T10:51:41","date_gmt":"2018-11-26T12:51:41","guid":{"rendered":"http:\/\/eic.cefet-rj.br\/ppcic\/?p=1748"},"modified":"2025-09-03T18:55:17","modified_gmt":"2025-09-03T21:55:17","slug":"defesa-de-dissertacao-leonardo-de-souza-preuss","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eic.cefet-rj.br\/ppcic\/defesa-de-dissertacao-leonardo-de-souza-preuss\/","title":{"rendered":"Defesa de disserta\u00e7\u00e3o (06\/12\/2018): Leonardo de Souza Preuss"},"content":{"rendered":"

Discente<\/strong>: Leonardo de Souza Preuss<\/p>\n

T\u00edtulo<\/strong>:\u00a0 VITA – Uma ferramenta pedag\u00f3gica para acompanhamento e aux\u00edlio na rela\u00e7\u00e3o aluno-professor<\/p>\n

Orientadores<\/strong>: Joel A. F. dos Santos, Gustavo Paiva Guedes (coorientador)<\/p>\n

Banca<\/strong>: Joel A. F. dos Santos (CEFET\/RJ) (presidente), Gustavo Paiva Guedes (CEFET\/RJ), Eduardo Soares Ogasawara (CEFET\/RJ), Alessandro Rosa Lopes Zachi (CEFET\/RJ), Diego Gimenez Passos (UFF)<\/p>\n

Dia\/Hora<\/strong>: 06 de dezembro \/ 10h<\/p>\n

Sala<\/strong>: Audit\u00f3rio V<\/p>\n

Resumo<\/strong>:<\/p>\n

Um grande problema do sistema de educa\u00e7\u00e3o atual \u00e9 o alto \u00edndice de evas\u00e3o em cursos de gradua\u00e7\u00e3o. Pesquisas na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o indicam que o n\u00edvel de satisfa\u00e7\u00e3o do estudante \u00e9 um importante indicador na medida do sucesso de uma universidade. Estudantes com altos n\u00edveis de satisfa\u00e7\u00e3o s\u00e3o mais propensos a continuar no curso, em contraste \u00e0queles que est\u00e3o insatisfeitos. Nas universidades brasileiras, a qualidade docente e o m\u00e9todo de ensino s\u00e3o considerados fatores cruciais e altamente respons\u00e1veis na satisfa\u00e7\u00e3o dos alunos.\u00a0Nesse contexto, \u00e9 de grande valia um mecanismo capaz de melhorar a percep\u00e7\u00e3o do professor a respeito dos alunos. Isso permite que o professor antecipe a insatisfa\u00e7\u00e3o dos alunos em uma disciplina e tenha maior agilidade na compreens\u00e3o de suas necessidades e na adequa\u00e7\u00e3o das aulas. Reduzindo, assim, a taxa de evas\u00e3o nas universidades brasileiras. O presente trabalho prop\u00f5e um sistema que auxilia o professor na percep\u00e7\u00e3o do andamento dos alunos em suas aulas, revelando seu grau de satisfa\u00e7\u00e3o ou insatisfa\u00e7\u00e3o durante o per\u00edodo letivo. A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 feita tendo como base coment\u00e1rios escritos sobre cada aula, fornecidos pelos alunos.\u00a0A ferramenta proposta utiliza t\u00e9cnicas da An\u00e1lise de Sentimentos para processar as avalia\u00e7\u00f5es e apresentar ao professor um resultado em formato de gr\u00e1fico, individual ou por turma. Este gr\u00e1fico indica apenas os sentimentos predominantes na avalia\u00e7\u00e3o do aluno. Assim, \u00e9 mantida a privacidade do mesmo (com respeito \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o fornecida), bem como evita interpreta\u00e7\u00f5es diferenciadas por parte do professor. Experimentos realizados com 4 turmas de gradua\u00e7\u00e3o apontam para uma boa precis\u00e3o da estimativa da satisfa\u00e7\u00e3o feita por VITA e sua utilidade para professores.<\/p>\n

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\"\"<\/a><\/div>\n
Disserta\u00e7\u00e3o <\/strong>\"\"<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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