{"id":784,"date":"2017-01-06T23:47:15","date_gmt":"2017-01-07T01:47:15","guid":{"rendered":"http:\/\/eic.cefet-rj.br\/ppcic\/?page_id=784"},"modified":"2023-12-09T01:15:35","modified_gmt":"2023-12-09T04:15:35","slug":"insercao-social","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/eic.cefet-rj.br\/ppcic\/insercao-social\/","title":{"rendered":"Inser\u00e7\u00e3o Social"},"content":{"rendered":"<blockquote>\n<h3><b>I &#8211; Inser\u00e7\u00e3o Social<\/b><\/h3>\n<\/blockquote>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O PPCIC visa a forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos qualificados na \u00e1rea de Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o enfatizando a Ci\u00eancia de Dados. Em particular, visa a forma\u00e7\u00e3o de pesquisadores capazes de resolver problemas do mundo real que estabelecem um ciclo virtuoso entre as pesquisas aplicada e b\u00e1sica. Como experi\u00eancias recentes podem ser citadas os trabalhos dos seguintes alunos:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Alexandre Cunha, que prop\u00f5e um modelo para detec\u00e7\u00e3o de eventos adversos de medicamentos em textos de redes sociais;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Augusto Mendon\u00e7a que estuda o Problema de Agrupamento Capacitado aplicado \u00e0 problemas de leituras de consumo em redes de servi\u00e7o (energia, \u00e1gua, g\u00e1s) de modo a determinar regi\u00f5es de faturamento que sejam compactas e homog\u00eaneas referentes \u00e0 carga de trabalho;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Carlos Alberto Martins de Sousa Teles, que prop\u00f5e um sistema de detec\u00e7\u00e3o de tr\u00e1fego malicioso em redes de computadores, podendo ser utilizado\u00a0 em ambientes computacionais dom\u00e9sticos ou corporativos;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Carlos Roberto Gon\u00e7alves Viana Filho, que prop\u00f5e um padr\u00e3o Brasileiro de avalia\u00e7\u00e3o de conformidade em ambientes computacionais baseado em riscos, a ser utilizado em \u00f3rg\u00e3os do Governo do Estado do RJ;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Francimary Garcia, que apresenta um modelo de integra\u00e7\u00e3o de dados visando apoiar o processo inicial de desenvolvimento de novos f\u00e1rmacos para o combate da esquistossomose;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ellen Silva, que prop\u00f5e o uso de efeitos sensoriais associados a leitura para aux\u00edlio no tratamento de crian\u00e7as com dislexia;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Gustavo Pacheco que estuda o Problema de Aloca\u00e7\u00e3o de Chaves em uma rede de distribui\u00e7\u00e3o de energia com gera\u00e7\u00e3o distribu\u00edda com o objetivo de otimizar a confiabilidade da rede;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ivair Luques, que prop\u00f4s uma abordagem integrando redes neurais artificiais e otimiza\u00e7\u00e3o combinat\u00f3ria para detec\u00e7\u00e3o de pl\u00e1gio em documentos textuais;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Jomar Monsores, que construiu uma Ferramenta Rob\u00f3tica para Aux\u00edlio a pessoas com Dislexia;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Jorge de Brito, que prop\u00f5e um m\u00e9todo de otimiza\u00e7\u00e3o do posicionamento de sensores aplicado em Redes de Sensores Subterr\u00e2neos Sem Fio para a preven\u00e7\u00e3o de deslizamentos de terra;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Leonardo Ferreira, que cria um modelo para detec\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica de predadores sexuais considerando textos em portugu\u00eas do Brasil;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Raphael Abreu que permite a inclus\u00e3o de ferramentas multisensoriais em aplica\u00e7\u00f5es multim\u00eddia;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Rebecca Salles que relacionava a previs\u00e3o da temperatura de superf\u00edcie do mar com a ocorr\u00eancia de eventos clim\u00e1ticos extremos como secas no Nordeste;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ribamar Matias que apresenta a cria\u00e7\u00e3o de um banco de dados que disponibiliza dados de anota\u00e7\u00f5es funcionais e de gen\u00f4mica comparativa sobre a bact\u00e9ria <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Pseudomonas aeruginosa<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> CCBH4851, um importante agente patog\u00eanico causador de infec\u00e7\u00f5es hospitalares graves e multirresistente a antibi\u00f3ticos;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ramon Dias, que desenvolveu uma metodologia de aumento de dados para treinamento de modelos que integram vis\u00e3o computacional e processamento de linguagem natural;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Rodolpho Nascimento, que apresenta um modelo para detec\u00e7\u00e3o de textos com manifesta\u00e7\u00f5es de depress\u00e3o em redes sociais;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Wellington Amaral, que desenvolveu uma metodologia baseada em minera\u00e7\u00e3o de grafos para identifica\u00e7\u00e3o de ind\u00edcios de irregularidades em compras p\u00fablicas;<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Essa abordagem apresenta forte intera\u00e7\u00e3o com a sociedade. Neste cen\u00e1rio, o PPCIC apresenta-se como o primeiro programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">stricto sensu<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> do Brasil com o foco em Ci\u00eancia de Dados. Isso abre um espa\u00e7o de destaque do CEFET\/RJ no cen\u00e1rio brasileiro nesse dom\u00ednio o que traz oportunidades de estabelecer v\u00e1rias parcerias e a\u00e7\u00f5es que aumentem a inser\u00e7\u00e3o social do Programa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Al\u00e9m das a\u00e7\u00f5es na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, descrita na pr\u00f3xima se\u00e7\u00e3o, o PPCIC procura estreitar os la\u00e7os com diversas institui\u00e7\u00f5es de \u00e1reas de aplica\u00e7\u00e3o visando desenvolver solu\u00e7\u00f5es que as apoiem. Atualmente fazemos parte da equipe de refer\u00eancia do projeto de Ci\u00eancia de Dados aplicadas a Sa\u00fade da Fiocruz (<\/span><a href=\"http:\/\/bigdata.icict.fiocruz.br\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/bigdata.icict.fiocruz.br<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">), por exemplo, de modo a fornecer arcabou\u00e7os computacionais de apoio ao processo de ger\u00eancia e an\u00e1lise de dados relacionados \u00e0 sa\u00fade.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Outra a\u00e7\u00e3o mais geral consiste na organiza\u00e7\u00e3o de eventos abertos \u00e0 comunidade. H\u00e1 tanto eventos anuais (como a Semana de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o) quanto eventos semanais (como os semin\u00e1rios da Escola de Inform\u00e1tica &amp; Computa\u00e7\u00e3o). Nestes eventos s\u00e3o apresentadas diversas palestras na \u00e1rea da computa\u00e7\u00e3o, tanto de teor acad\u00eamico quanto de teor empreendedor e mercadol\u00f3gico. Iniciativa semelhante ocorre em Petr\u00f3polis, onde h\u00e1 a Semana de Engenharia de Computa\u00e7\u00e3o, onde s\u00e3o oferecidos minicursos, palestras, mesa-redonda sobre diversos temas de computa\u00e7\u00e3o, oferecidos por docentes da institui\u00e7\u00e3o, membros externos e por profissionais de empresas do ramo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Recentemente tamb\u00e9m estamos apoiando iniciativas de elabora\u00e7\u00e3o de Hackathon no contexto da resolu\u00e7\u00e3o de problemas de impacto para a sociedade por meio de t\u00e9cnicas de Ci\u00eancia de Dados.<\/span><\/p>\n<blockquote>\n<h3><b>II &#8211; Interfaces com a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/b><\/h3>\n<\/blockquote>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por forma\u00e7\u00e3o, o PPCIC foi constru\u00eddo de modo a interagir com a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, uma vez que parte da sua base de docentes atua tamb\u00e9m no ensino m\u00e9dio-t\u00e9cnico. Al\u00e9m de ministrarem aulas no ensino t\u00e9cnico de n\u00edvel m\u00e9dio, os docentes do PPCIC tamb\u00e9m t\u00eam orientado ativamente projetos de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica do Programa PIBIC \u2013 EM, com oferta de bolsas do CNPq e do pr\u00f3prio CEFET\/RJ. Essa atividade, al\u00e9m de contribuir para a forma\u00e7\u00e3o dos alunos, tamb\u00e9m permite que eles possam interagir com discentes da gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, promovendo a verticaliza\u00e7\u00e3o do ensino e despertando o seu esp\u00edrito investigativo. Destaca-se ainda, a intera\u00e7\u00e3o promovida por pesquisas voltadas ao ensino realizadas na linha de <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Ger\u00eancia de Dados e Aplica\u00e7\u00f5es<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Os artefatos computacionais produzidos visam fortalecer o aprendizado tanto no ensino de computa\u00e7\u00e3o, quanto na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Ainda, a\u00e7\u00f5es no sentido de avaliar o resultado dos artefatos produzidos est\u00e3o em andamento por meio de intera\u00e7\u00f5es com institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino fundamental e m\u00e9dio do munic\u00edpio do Rio de Janeiro. Estas a\u00e7\u00f5es j\u00e1 ocorrem em diversos trabalhos de conclus\u00e3o de cursos e artigos cient\u00edficos com este vi\u00e9s. Destacam-se os \u00faltimos artigos cient\u00edficos publicados na tem\u00e1tica:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Supporting the Learning of Evolution Theory Using an Educational Simulator. IEEE Transactions on Learning Technologies, 2019.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Evaluating the Complementarity of Communication Tools for Learning Platforms. In: CSEDU 2018 International Conference on Computer Supported Education, 2018<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Orthographic Educational Game for Portuguese Language Countries. In: International Conference on Computer Supported Education, 2018<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Sistema de Controle e Seguran\u00e7a para Acesso \u00e0 Sala de Aula Baseado em Reconhecimento Facial. Em: Confer\u00eancia Latino-americana de Inform\u00e1tica, 2018.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Crian\u00e7aProtegida: um jogo para prevenir a viol\u00eancia sexual contra crian\u00e7as e adolescentes. Em: Simp\u00f3sio Brasileiro de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o, 2018.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Descobrindo Sons: um jogo para ensinar m\u00fasica de forma l\u00fadica. Em: Simp\u00f3sio Brasileiro de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o, 2018.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">VITA &#8211; Estimando a satisfa\u00e7\u00e3o de estudantes por meio da An\u00e1lise de Sentimentos. Em: Simp\u00f3sio Brasileiro de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o, v. 1, 2018.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Todos estes artigos t\u00eam liga\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, uma vez que se tratam de aplicativos que fortalecem o aprendizado dos conte\u00fados abordados e, ao mesmo tempo t\u00eam liga\u00e7\u00e3o com a Ci\u00eancia de Dados, especialmente por meio das an\u00e1lises de dados das avalia\u00e7\u00f5es dos artefatos produzidos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A intera\u00e7\u00e3o se amplia com o ensino fundamental por meio de parcerias com escolas do munic\u00edpio do Rio de Janeiro. Um exemplo disso \u00e9 o projeto-piloto no GEO (Gin\u00e1sio Experimental Ol\u00edmpico) de Santa Teresa, onde docentes do PPCIC est\u00e3o trabalhando, em conjunto com professores do ensino fundamental, no ensino-aprendizagem de rob\u00f3tica. Outro exemplo \u00e9 o projeto Meninas na Rob\u00f3tica que incentiva a participa\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e jovens na \u00e1rea da tecnologia com o foco para o p\u00fablico feminino. Uma docente do PPCIC est\u00e1 trabalhando em conjunto com outros professores do CEFET\/RJ e com professores de cinco escolas do ensino b\u00e1sico da rede p\u00fablica da Baixada Fluminense no desenvolvimento de oficinas te\u00f3rico-pr\u00e1tica com conhecimentos b\u00e1sicos de rob\u00f3tica e programa\u00e7\u00e3o. Essas a\u00e7\u00f5es promovem maior inclus\u00e3o social e ao mesmo tempo servem como elemento motivador a que estes estudantes considerem a Computa\u00e7\u00e3o como potencial carreira para seguir os estudos no ensino m\u00e9dio-t\u00e9cnico ou na gradua\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I &#8211; Inser\u00e7\u00e3o Social O PPCIC visa a forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos qualificados na \u00e1rea de Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o enfatizando a Ci\u00eancia de Dados. Em particular, visa a forma\u00e7\u00e3o de pesquisadores capazes de resolver problemas do mundo real que estabelecem um ciclo virtuoso entre as pesquisas aplicada e b\u00e1sica. 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