O mundo atual vive a era da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o e do conhecimento, na qual assumem papel de relev\u00e2ncia empresas e pessoas capazes de agirem baseadas na percep\u00e7\u00e3o e na rela\u00e7\u00e3o de fatos globais. Valoriza-se o capital intelectual, ativo das empresas, nem sempre materializado de maneira concreta, mas que envolve o conhecimento sobre como realizar processos e tomar boas decis\u00f5es nos diversos n\u00edveis corporativos.<\/p>\n
Neste cen\u00e1rio, o ensino de Computa\u00e7\u00e3o assume um papel de grande import\u00e2ncia social, devendo formar profissionais que, al\u00e9m de uma boa base t\u00e9cnico-cient\u00edfica, possuam a capacidade de refletir, analisar, discernir e influir sobre as mais diversas quest\u00f5es do mundo contempor\u00e2neo, em particular \u00e0quelas relacionadas com as implica\u00e7\u00f5es da tecnologia computacional na sociedade. Afinal, a Inform\u00e1tica tomou-se uma realidade concreta e irrevers\u00edvel, cujo est\u00e1gio tecnol\u00f3gico imp\u00f5e uma presen\u00e7a que j\u00e1 n\u00e3o pode ser ignorada pela sociedade. A formula\u00e7\u00e3o de modelos que explicitem, incorporem e processem conhecimento tamb\u00e9m \u00e9 uma caracter\u00edstica desej\u00e1vel ao profissional de Computa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A Portaria INEP n\u00ba 179, de 24 de agosto de 2005, no componente espec\u00edfico da \u00e1rea de Computa\u00e7\u00e3o, definiu que:<\/p>\n
\u201cOs cursos de Bacharelado em Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o t\u00eam a Computa\u00e7\u00e3o como atividade fim e visam \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos para o desenvolvimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico da Computa\u00e7\u00e3o. Esses cursos se caracterizam pela necessidade de conhecimento profundo de aspectos te\u00f3ricos da \u00e1rea de Computa\u00e7\u00e3o, como: \u00c1lgebra e Matem\u00e1tica Discreta, Computabilidade, Complexidade de Algoritmos, Linguagens Formais e Aut\u00f4matos, Compiladores e Arquitetura de Computadores. Os egressos desses cursos devem ser empreendedores e estar situados no estado da arte da ci\u00eancia e da tecnologia da Computa\u00e7\u00e3o, sendo aptos \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de software para novos sistemas computacionais (software b\u00e1sico). Esses egressos devem ter capacidade de continuar suas atividades na pesquisa, promovendo o desenvolvimento cient\u00edfico, ou aplicando os conhecimentos cient\u00edficos, promovendo o desenvolvimento tecnol\u00f3gico na \u00e1reade Computa\u00e7\u00e3o\u201d<\/p><\/blockquote>\n
Esse contexto serve de motiva\u00e7\u00e3o para a oferta pelo CEFET\/RJ do\u00a0Curso de Bacharelado em Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o (BCC)<\/strong>. Em conson\u00e2ncia com as diretrizes curriculares, o BCC do CEFET\/RJ visa \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de recursos humanos para o desenvolvimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico da Computa\u00e7\u00e3o. Os egressos desse Curso devem estar situados no estado da arte da Ci\u00eancia e da Tecnologia da Computa\u00e7\u00e3o, de tal forma que possam continuar suas atividades na pesquisa, promovendo o desenvolvimento cient\u00edfico, ou aplicando os conhecimentos cient\u00edficos, e promovendo o desenvolvimento tecnol\u00f3gico.<\/p>\n
O curso enfatiza o uso de laborat\u00f3rios para capacitar, prioritariamente, os egressos no projeto e constru\u00e7\u00e3o de sistemas de computa\u00e7\u00e3o. As aplica\u00e7\u00f5es multidisciplinares presentes no Curso, conforme sua grade curricular, complementam a forma\u00e7\u00e3o do egresso e contribuem para o exerc\u00edcio da autonomia necess\u00e1ria \u00e0 continuidade dos aperfei\u00e7oamentos acad\u00eamicos, seja por meio de projetos de pesquisa ou de cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Assim sendo, o BCC orienta-se por uma moderna filosofia de trabalho, que envolve uma permanente atualiza\u00e7\u00e3o de seus conte\u00fados, de forma a se manter constantemente sintonizado com as reais tend\u00eancias mercadol\u00f3gicas, e o assumido e praticado compromisso com a qualidade, presente em todos os aspectos. O desenvolvimento de habilidades empreendedoras e o fortalecimento das rela\u00e7\u00f5es profissionais \u00e9ticas e contempor\u00e2neas s\u00e3o tamb\u00e9m valores desenvolvidos e compartilhados de uma forma geral.<\/p>\n
Busca-se desenvolver, adicionalmente, atividades de pesquisa na \u00e1rea de Computa\u00e7\u00e3o, contando com a participa\u00e7\u00e3o dos alunos, de forma que esses estejam aptos a levar ideias inovadoras para o mercado de trabalho, e tenham a capacidade de alavancar e\/ou transformar este mercado.<\/p>\n
As aulas do curso acontecem no Campus Maracan\u00e3 do CEFET\/RJ (Av. Maracan\u00e3, 229, Maracan\u00e3, Rio de Janeiro, RJ). O curso funciona sob o regime de cr\u00e9ditos.<\/p>\n
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- Nome<\/strong>: Curso de Bacharelado em Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o<\/li>\n
- Coordenador<\/strong>:\u00a0Jorge de Abreu Soares<\/li>\n
- Dura\u00e7\u00e3o<\/strong>: 04 anos (oito per\u00edodos\u00a0letivos)<\/li>\n
- Carga hor\u00e1ria<\/strong>: 3.200 horas<\/li>\n
- Turnos de funcionamento<\/strong>: Vespertino e\/ou Noturno, de 2a a 6a, com possibilidade de aulas aos s\u00e1bados.<\/li>\n
- Vagas anuais<\/strong>: 80\u00a0(40 em cada semestre letivo)<\/li>\n
- Forma de ingresso<\/strong>: O SiSU \u00e9 a forma principal de ingresso nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o do\u00a0CEFET\/RJ. Existem duas edi\u00e7\u00f5es do SiSU a cada ano.<\/li>\n
- Projeto Pedag\u00f3gico do Curso (ver\u00e3o 2012.2)<\/a><\/li>\n
- Apresenta\u00e7\u00e3o da nova vers\u00e3o curricular (2026.1)<\/a><\/li>\n
- Apresenta\u00e7\u00e3o Cefet conhece Cefet (2026.1)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
As disciplinas obrigat\u00f3rias para a forma\u00e7\u00e3o profissional devem ser cursadas pelo aluno, observados os eventuais pr\u00e9-requisitos. Para mais detalhes acerca das disciplinas, veja a organiza\u00e7\u00e3o curricular<\/strong><\/a> do curso. Al\u00e9m das disciplinas obrigat\u00f3rias, o\u00a0aluno do BCC deve cumprir um m\u00ednimo de<\/p>\n